Espacio de juego inclusivo y comunitario en Hospitalet

Contexto

Hospitalet de Llobregat, una de las ciudades más densamente pobladas de Europa, enfrenta una gran presión sobre el espacio público. En este entorno urbano, el colegio de educación especial CEE L’Estel – Can Bori cuenta con un patio escolar de cemento que no responde a las necesidades de sus alumnos ni aporta valor al vecindario.
El reto consiste en diseñar un patio inclusivo, seguro y estimulante para niños con diversidad funcional, que además pueda abrirse fuera del horario lectivo como espacio comunitario de calidad para el barrio.

Objetivos del diseño

• Incluir a niños con diferentes capacidades mediante un juego accesible, sensorial y variado.
• Crear un espacio seguro y pacificado, fácilmente controlable desde el colegio.
• Potenciar el juego libre, la creatividad y el aprendizaje al aire libre.
• Favorecer la conexión entre escuela y comunidad.
• Apostar por materiales naturales, sostenibles y de bajo mantenimiento.

Diseño para diferentes tipos de juego

Los niños utilizan el juego como herramienta fundamental para comprender el mundo y desarrollar habilidades esenciales. Sin embargo, la mayoría de parques públicos prioriza exclusivamente el juego físico. En este proyecto, se ha buscado fomentar distintas formas de juego para que los niños puedan explorar su cuerpo, su mente y sus sentidos.

🏃‍♀️ Juego activo

Correr, saltar, escalar, balancearse, rodar, deslizarse o colgarse.
El diseño incluye cuerdas, troncos, toboganes, barras, columpios y diferentes niveles desde los que rodar o trepar, incorporando también elementos naturales como rocas y árboles.

🎨 Juego creativo

Dibujar, pintar, escribir, bailar, tocar instrumentos.
Se ha incorporado una gran pizarra mural para fomentar la expresión libre y creativa, además de areneros para modelar, construir y explorar con las manos. La pista abierta se concibe también como espacio para actividades como el baile o el teatro.

🎭 Juego imaginativo

Disfrazarse, simular, representar roles y crear escenas inventadas.
El entorno está diseñado para invitar a la fantasía, sin necesidad de estructuras explícitas, dejando espacio para la invención.

🧱 Juego manipulativo

Construir, verter, apilar, combinar.
Se da lugar en los areneros y con materiales sueltos, fomentando la exploración sensorial y la coordinación.

🤝 Juego social

Cooperar, turnarse, charlar, practicar deporte.
El huerto, los bancos y las gradas ofrecen espacios para compartir y trabajar en común. La pista permite juegos colectivos y actividades físicas organizadas.

🌿 Juego reflexivo

Descansar, mirar, pensar o soñar despierto.
Existen zonas más tranquilas, con vegetación y sombra, donde los niños pueden simplemente estar.

🙈 Juego de esconderse

Buscar intimidad o una zona de confort.
El diseño incluye caminos entre árboles, túneles, montículos y rincones donde poder esconderse, jugar a solas o vivir pequeñas aventuras cotidianas.

🛠 Estrategia espacial

El espacio se articula con topografía artificial, vegetación accesible y mobiliario de madera natural. Se diseñaron tres accesos (A, B, C) que permiten el control durante el horario lectivo y la apertura fluida al vecindario por la tarde.

Se incluyen elementos como:

• Huerto urbano como herramienta educativa y social.
• Puntos de calma y refugio.
• Juegos adaptados.
• Iluminación ambiental que permite su uso comunitario en horario vespertino.